3月13日，著名的小学语文教育专家、特级教师、北京教育科学研究院张立军老师来到精诚实验小学，为国际部四年级一班的孩子们上了一堂内容丰富而又不失幽默的《田园诗二首》，把孩子们带入了学习古诗的更高境界，并通过亲身示范，用最真实的课堂，为本部和国际部所有的语文教师展示了小学中年级古诗教学的方法与特点。

田园古诗课

　　用“联想”这把钥匙，打开诗词的大门

　　张老师用“情景描述猜诗句”的方式引入主题，把孩子们的注意力抓到了这节课的内容上来。孩子们通过情景联想到了诗句，并通过对比两首田园诗，发现其中的诸多共同点。

　　用“推理”这支神笔，描绘诗词的画面

　　轻轻地阅读诗句，体会诗人所表达的意境，形成诗意的画面，孩子们在张老师循序渐进的引导下推理出了诗人写诗时的心情，以及诗人当时的处境。

　　用“想象”这个魔法，让一切都活起来

　　把一句诗词通过想象变成画面，再把它写成一段话，孩子们运用丰富的想象，让静止的景物活起来，让啼叫的虫鸟会说话。

　　带着感情诵读，感受诗人心境

　　理解了这两首诗的作者各自在写诗时的心情和意境，以及想要表达的思想，孩子们在张老师的示范、指导下有感情地诵读，体会作者那时那刻的那颗心。

　　生活中用古诗，古诗中有生活

　　“如果让你把这首诗带回家，你要把它说给谁听?”张老师的问题一石激起千层浪，带给谁?怎样带?在模拟情景中，孩子们分辨出这两首诗的异同和深层涵义。

　　倾心交流会

　　活泼生动的一堂课结束了，老师们迫不及待地坐下来，静静地聆听张老师分享古诗教学的要点和课堂师生互动的诀窍。最后，张老师用“磨课中的七看”对老师们提出了更高的要求和期盼。

　　磨课中的七看

　　第一看：看见了什么?

　　第二看：看清了什么?

　　第三看：看出了什么?

　　第四看：看透了什么?

　　第五看：还能看开点吗?

　　第六看：应该看重什么。

　　第七看：怎样看待一节课。
 

　　不断钻研，是教师永远的修行

　　作为北京精诚实验小学专家委员会的专家，张老师每个学期都会亲自为精诚的学生们上一堂精彩的语文课，并带来最新的教改和课堂研究信息，带领精诚的语文教学一步一步踏上更高的台阶。

　　如何在教学中做到张老师提出的“七看”，是这一次教研会后老师们需要认真思考和不断尝试的;而每位教师如何教出特色，形成自己独特的教学风格，更是老师们需要钻研的。在语文教改的路上，老师们有勇气、有力量，勇敢地一往直前!