为了不断提高教师的教学能力与素质，精诚实验小学本部数学组一直致力于定期开展各类教研培训活动，专家级老教师带动年轻新教师，积极学习，不断进步!而全校数学教师集体钻研上学年六年级毕业试题正是数学教研组在本学期开展的第一次教研培训活动。

　　在本次教研活动中，老师们把自己当成六年级学生，在规定的时间内认真答题，互相讲题，分析考查的知识点和拓展延伸内容，并对如何给学生讲解这些题目展开了分析与研讨。

　　通过鲜活的换位学习，老师们不仅对学生学习心理有了更深的了解，而且掌握了最新考试形式，更提升了自身的答题、多种方法解题、讲题的能力。不论是低年级组的老师还是高年级组的老师，都能够站在更高的角度，去理解“从低年级就要帮助学生打好学习数学的基础”的教学思路。

　　在做题中了解考试题型

　　要求学生怎么做，老师就得怎么做。老师们一起坐在教室里，认认真真做题，1个小时后所有人按时交卷。陈瑞平主任现场批阅，并一一给老师们讲解改正。

　　大家正在紧张而专心地做题

　　老师们交上来一题多解的试卷。
 

　　在讲题中钻研讲解方法

　　陈瑞平主任选定题目，老师分别讲题。针对每道题目，老师从考点、难点、讲法和知识延伸等多个角度分解。
 

　　一题多解

　　求圆的半径，庞金平老师利用圆周长公式，靳元元老师用直观观察图法，赵占凯老师利用圆周长大概是直径的3倍多一些……

　　求两种旋转体的体积比，高伟老师用公式，刘成岭老师带着π求，杨秀娟老师利用两种旋转体的高的关系，张娜老师用份数……

　　求桑叶面积，王秀英老师用数格法，体现极限思想;张娜老师巧用弥补法——长方形圈不规则图形……

　　老师们积极踊跃地展示自己的方法和经验，大家每讲一道题陈主任就给予真诚的赞扬和合理的建议。

　　互相补充

　　杨琴老师讲了五种方法解答行程问题，当讲到学生对350÷(4/5+90%-1)这种方法难以理解时，刘成岭老师指出这是画图的问题，只要把图画清楚了学生就很容易想到这个方法。陈主任则认为这道题的关键在于找到量率对应。

　　老师们在互相学习之余，互相补充，集大家的智慧，共同探讨最简便的解法和最佳讲法。

　　适时提问

　　为了更好地培养年轻教师，老教师们特意在年轻教师讲题时提出关键问题，经常让年轻教师深入思考，快速提升。就在本次教研活动中，当杨卉老师讲到用最小公倍数解决问题时，陈老师提问：“什么情况下用最大公因数和最小公倍数?”一下子帮老师提升到了总结规律的高度。

　　精诚实验小学本部常务副校长刘春艳全程参加本次教研活动，并为老师们指出今后可以拓展数学教研的角度。
 

　　精诚实验小学本部的数学教师，就是在这样的团结友爱、互相学习、互相督促中成长着，进步着。如何提升课堂活跃度?如何增强学生学数学的兴趣?教师之间还可以怎样互相学习?本学期，小学本部还有很多实用而又丰富多彩的数学教研活动，期待您的关注!